Актуальность. Данная программа рассчитана на воспитание в ребенке с ОВЗ эстетических норм и нравственных качеств, направлена на профилактику асоциального поведения у детей с ОВЗ, взаимодействие с семьей.

Создание данной программы вызвано необходимостью помочь ребенку с ОВЗ сформировать и систематизировать свои знания, развить творческие способности, воспитать личность с активной жизненной позицией, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и решать их.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлены важностью создания условий для всестороннего и гармоничного развития ребенка с ОВЗ. Для полноценного развития ребёнка необходима интеграция интеллектуального, физического и эмоционального аспектов в целостном процессе обучения.

Дети через развивающие практические занятия учатся преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения, находить наиболее действенный способ достижения возникающей в ходе занятий учебной цели.

Педагогическая  целесообразностьзаключается в том, что она помогает решать важнейшую проблему – пробудить в детях с ОВЗ желание стать культурными , воспитанными людьми, научиться основным правилам поведения в типичных ситуациях. У детей вырабатывается осознанное отношение к нормам поведения и общения , к понимаю того. Почему следует себя вести в той или иной ситуации именно так, а не как-то иначе. Осмысленный подход позволит ребенку понять, что окружающим , обществу не все равно, как человек ест, ходит, садиться, разговаривает, и , самое главное, как он поступает; ребенок поймет, что его поведение- не его личное.

Мы постоянно находимся среди людей хорошо знакомых или малознакомых. Но готовы ли мы вести со всеми окружающими людьми так, чтобы и мы сами и они чувствовали взаимное удовлетворение общением? Культура поведения - это неотъемлемая составная часть культуры человеческого общения. Внутренний мир человека, его интересы и интеллект, разум и чувства отражаются в его внешности, а также в осанке, поведении. Богатому внутреннему миру соответствует высокая культура поведения. Эта тема продолжает волновать очень многих, так как является главным вопросом человеческого бытия, ибо как писал Л.Н. Толстой: «Человек немыслим вне общества». Изучение этики направлено на воспитание человеческих качеств, которые помогут человеку быть достойным членом общества.

Отличительнойособенностью   программы «Этикет для всех» является то, что программа дает возможность детям с ограниченными возможностями здоровья научиться элементарным правилам общения с людьми, знать нормы поведения, как дома, так и в общественных местах. Учитывая психологические и возрастные особенности детей с ОВЗ, каждое занятие посвященное одной теме состоит из игровой деятельности и сказкотерапии, что позволяет включить детей с ОВЗ в окружающую социальную среду, общению и сотрудничеству со взрослыми и детьми, познавательному развитию, формированию адекватного поведения для последующей адаптации и интеграции в окружающую их жизнь. Занятия проводятся в непринужденной обстановке в форме бесед, проигрывания различных жизненных ситуаций. 

НовизнаАДООП заключается в формировании способностей анализировать свои поступки, свое отношение к другим людям, культуре и культурным ценностям; возможности научить не копировать чужое, а самому создавать, фантазировать; привитии коммуникативных навыков; различных способах общения и выхода из сложной ситуации; ориентациях на практическую значимость получаемых знаний, их универсальность, актуальность для каждого ребёнка при его социализации

Адресат программы:дети с ОВЗ ( с 7 лет). Участниками программы являются дети с ОВЗ, с 7 лет посещающие общеобразовательную школу: дети с задержкой психического развития; дети с нарушениями интеллекта (умственно-отсталые дети, легкая и средняя степень); дети с нарушениями речи; дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (легкая степень).

Цель программы –  изучение этикета, использование правил этикета в современной жизни.

Задачи

образовательные:

• формировать базовые предметные навыки, ориентированные на различные виды этикета;
• формировать навыки культуры поведения в общественных местах;
• формировать навык межличностного общения;

развивающие:

• развивать интеллектуальные способности;
• развивать стремление личности к самосовершенствованию в области хороших манер, которые передавались от поколения к поколению;

воспитательные:

• способствовать воспитанию высококультурного члена общества позитивно настроенного к себе и окружающим;
• воспитывать коммуникативные навыки, умение ориентироваться в жизни используя правила этикета;
• формировать этический вкус.

Метапредметные:

Регулятивные: научить:

• саморегуляции в учебной и познавательной деятельности;

• осознанному управлению своим поведением и деятельностью;

• саморегуляции эмоциональных состояний;

• умению самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Познавательные:

• формировать представления о социальных ролях, правилах и нормах поведения;

• формировать реалистической позитивной осознанной самооценки.

Коммуникативные: научить:

• участвовать в диалоге - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

• отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

• критично относиться к своему мнению;

• уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций; понимать точку зрения другого.

Срок реализации Программы: рассчитан на 1 год обучения.

Объём Программы: общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения Программы, составляет 144 часа.

Наполняемость группы:  10 человек.

Режим занятий:2 раза в неделю по 2 академических часа. Продолжительность академического часа – 40 минут. 

Формы организации занятий:

 Форма организации учебно-воспитательного процесса: фронтальная, групповая, очная.

Прогнозируемые результаты

В результате освоения адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Этикет для всех» учащийся с ОВЗ овладевает полезными для него знаниями, умениями и навыками; достигает максимально доступного ему уровня жизненной компетенции; осваивает формы социального поведения оказывается способным реализовать их в условиях семьи и гражданского общества, а также должны:

знать:

• правила и нормы этикета и уметь грамотно применять знания этикета на практике;
• анализировать различные ситуации, давать нравственную оценку своему поведению и поведению окружающих;

уметь:

• достойно вести себя в любой обстановке;
• принимать правильные решения в жизненных ситуациях;
• работать с различными источниками информации;

владеть:

• осуществлять самоконтроль своего поведения;
• воспринимать оценку педагога и учащихся;
• вносить коррективы в свои поступки.

II. Учебный план

адаптированной дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей  программы

«Этикет для всех»

Руководитель: Аникина Н.В

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Этикет для всех»