«Мы не вносим ничего нового.
Наша работа призвана лишь осветить 
то, что спрятано в человеке»
Грегор Иоган Мендель

     Адаптация детей в образовательных учреждениях  дополнительного образования редко бывает незаметной и быстрой. Показателями полной готовности учащихся  являются хорошее настроение, желание делиться с родителями событиями из жизни. Если всего этого не наблюдается, то, скорее всего, адаптацию ребенок проходит не так просто, и ему требуется помощь.

  В Детско-юношеском центре с сентября по октябрь 2018 года проводилась диагностика процесса адаптации учащихся первого года обучения. На основе  данных диагностики  был разработан план мероприятий по адаптации учащихся.

   С учащимися объединений «Родничок», «Юная хозяюшка», «Слагаемые успеха», «Театр кукол», «Малая Родина»  были проведены занятия по успешной адаптации детей в объединениях дополнительного образования. 

    Задачей педагога-психолога было облегчить естественный процесс адаптации, сделав его по возможности безболезненным.На занятиях была создана доброжелательная атмосфера, позволяющая успешно выстраивать отношения педагог - ученик.Одной из задач было актуализировать мотивацию обучения, научить ученика постепенно понимать и брать на себя ответственность за успешность своего обучения, навыкам учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками исоздать благоприятную обстановку для развития личности ребёнка.

     Занятия способствовали сплочению и снятию напряжения в группах.

  Важную роль в адаптации учащихся принадлежит педагогу. Именно педагогу необходимо помочь ребенку вжиться в позицию учащегося,  сформировать «внутреннюю позицию». В руках  педагога возможность создать в Центре такую атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя «как дома».

Зрячева О.М., педагог-психолог